Рособрнадзор: около 19% детей мигрантов смогли поступить в российские школы

Согласно заявлению главы Рособрнадзора Анзора Музаева, опубликованному «РИА Новости», только около 19% детей мигрантов смогли поступить в российские школы после предоставления необходимых документов и успешного прохождения тестирования на знание русского языка. Рособрнадзор запросил информацию об опыте проведения тестирования в регионах с наибольшим количеством заявок от иностранных граждан. Сейчас ведомство анализирует обстановку в школах, изменения, которые произошли для учителей, и как они отразились на образовательном процессе. С 1 апреля 2025 года введено обязательное тестирование на знание русского языка для поступления в российские школы. Неудачная сдача теста является основанием для отказа в зачислении. Для поступления в первый класс требуется владение навыками устной речи, восприятия на слух и понимания устной речи, а также знание лексико-грамматических норм. Тестирование проводится исключительно в устной форме. Кроме того, для зачисления ребёнка в школу необходимо предоставить определённый набор документов. Пресс-служба Рособрнадзора сообщила 10 сентября, что более 87% детей мигрантов, стремящихся получить образование в российских школах, не могут быть зачислены. За апрель — август текущего года в образовательные организации было подано 23 616 заявлений на зачисление детей мигрантов, однако только 2964 из них (12,6%) смогли предоставить полный пакет документов и успешно пройти тестирование на знание русского языка. Глава Совета по правам человека при президенте Валерий Фадеев 2 октября призвал к решению проблемы необразования среди нескольких сотен тысяч детей мигрантов, назвав сложившуюся ситуацию недопустимой. Первый замминистра просвещения Александр Бугаев 4 октября сообщил ТАСС, что ведомство создаёт все условия для пересдачи детьми мигрантов тестирования по русскому языку. Ранее летом учителям в школах рекомендовали следить за высказываниями детей мигрантов, чтобы выявить у них склонность к противоправному поведению. В методических рекомендациях подчёркивалось, что педагоги должны обращать внимание на проявление пренебрежительного отношения к традиционным российским ценностям и к содержанию уроков «Разговоры о важном».